NATURALMENTE scienza - Andiamo nel Bosco Fontana, Marmirolo di Mantova

Andiamo nel Bosco Fontana, Marmirolo di Mantova

- classe prima scuola primaria

Maria Castelli

La documentazione del percorso che segue è ciò che è rimasto nell’archivio del pc dopo diversi anni. Non è quindi la qualità della narrazione ciò che connota questo lavoro. Lo racconto perché, valutata a posteriori, questa esperienza si è rivelata una di quelle che sono rimaste care ai bambini e che ne hanno segnato positivamente l’approccio alle Scienze, persistendo a lungo nei ricordi affettivi e nella rete delle conoscenze acquisite. Il merito va soprattutto alla bellezza del luogo, Bosco Fontana (Marmirolo, Mantova), all’intelligenza della giovanissima guida e alla scelta delle attività da proporre che sono risultate a misura dei ragazzi. Il tutto nonostante la visita guidata nel parco sia caduta in un giorno piuttosto freddo e per buona parte piovoso, quindi sotto i peggiori auspici. Davvero non si può mai dire….

E’ risultata davvero pertinente anche la scelta di incominciare con attività basate sull’ascoltare: una lunga favola a scuola e la sosta emozionante nella penombra del tunnel sonoro al museo.

Un po’ tutti abbiamo esperienza di quanto i bambini di questa età siano ben disposti a sentire un adulto che racconta e quanto l’ascolto promuova l’attenzione e la concentrazione.

I bambini frequentano spesso parchi e boschi. Qui vengono guidati ad incontrare un bosco planiziale, inconsueto rispetto alla loro precedente esperienza di “boschi in salita” fatti di “pini ”, dopo una breve preparazione presso il museo di storia naturale, a partire non dalle vetrine, non dalle immagini, ma dall’ascolto dei suoni. Le attività svolte nel bosco danno il via a conversazioni, approfondimenti, riflessioni, disegni che aprono la strada al lavoro di scienze e di geografia del quinquennio.

Con l’aiuto di alcuni genitori, elaboriamo un ipertesto che raccoglie tutto il materiale prodotto e contiene numerosi giochi di riconoscimento, puzzle di animali, le curiosità e le informazioni raccontate passo passo alla classe.

Itinerario di lavoro

(Scienze, Lingua italiana, Musica, Arte e Immagine, Geografia e Storia)

1 - Ascolto di una favola ambientata nel bosco

2 - Discriminazione di numerosi suoni dell’ambiente conosciuto : ascolto e riconoscimento di molti suoni e rumori

3 - “Brain storming” sull’idea di BOSCO e di CITTA’: conversazione e sintesi su cartellone

4 - Ricognizione dei suoni conosciuti riguardanti il bosco e la città: conversazione e sintesi su cartellone

5 - Visita al Museo di Scienze Naturali di Brescia: il tunnel sonoro, le due sale con gli animali del bosco di latifoglie e di aghifoglie; ricerca nelle vetrine dell’animale assegnato, riconoscimento e osservazione

6 - Esposizione dei disegni, conversazione, visione delle riprese al Museo

7 - Colorare il diorama allegato con gli animali visti al museo. Ascolto di informazioni narrate dall’insegnante sugli animali osservati nelle vetrine

8 - Visita al Bosco della Fontana: percorso nel bosco e raccolta di campioni, gioco di osservazione

9 – Visione delle riprese con la videocamera, riconsiderazione di quanto osservato e del materiale raccolto, rappresentazione con il disegno, ascolto di informazioni

Verifiche

1 - Giochi: tombola sul diorama con i nomi e con alcune voci degli animali

il «Boscomatico», un gioco dell’oca con tutte le caselle dedicate agli «incontri»

a Bosco Fontana

2 - Drammatizzazione che prevede la riproduzione il più possibile fedele dei suoni conosciuti nel bosco in un contesto narrativo

3 - Nuovo “Brain storming” sull’idea di BOSCO: conversazione e sintesi su cartellone; confronto con l’analogo lavoro svolto all’inizio dell’unità di lavoro

Possibili sviluppi

Scienze - Classificazione degli animali osservati

Riconoscimento delle specie arboree più significative fra quelle incontrate nel bosco

Educazione ambientale / Storia - Dal Bosco della Fontana come relitto della foresta planiziale che ricopriva la pianura padana al paesaggio attuale

Geografia – Lettura della mappa del bosco

Rappresentazione del percorso compiuto nel bosco sulla mappa

Ricerca del percorso Brescia- Bosco della Fontana sulla carta stradale

Il paesaggio della pianura padana

Utilizzo dell’ipertesto prodotto con il materiale elaborato dai bambini e dall’insegnante.

PRIMA DELLA VISITA

Se dico CITTA’, che cosa ti viene in mente? Discussione

Se dico BOSCO, che cosa ti viene in mente? Discussione

Andiamo al museo di Scienze Naturali: nel tunnel sonoro ascoltiamo i suoni di una giornata nel bosco.

Oltre al vento, ai tuoni, alla pioggia, ai fruscii, agli scricchiolii, sentiamo….

Nelle vetrine del museo cerchiamo e osserviamo gli animali del bosco e coloriamo i disegni.

Eccone alcuni: la cincia mora, lo scoiattolo, il riccio, la vipera, la volpe

A scuola, ci alterniamo a gruppi per colorare un grande bosco di carta

NEL BOSCO, 19 aprile

Una combinazione fortunata

A guidarci è una giovane biologa fresca di laurea, molto ben disposta verso i bambini e capace di farsi ascoltare.

Quando ci accoglie, racconta brevemente la sua attività di ricercatrice nella riserva naturale dove sta per accompagnarci e conclude con una suggestione: quella mattina era arrivata presto nel bosco e, mentre percorreva uno dei viali di accesso, ha visto una volpe nel sottobosco. Agli operatori della riserva capita spesso di fare incontri inaspettati e sorprendenti con gli animali. Chissà, forse anche noi la potremo incontrare.

E’ bastato questo perché una fila di quaranta bambini di sei-sette anni si mettesse in cammino a passi felpati e senza fiatare: uno spettacolo mai visto, che ha sorpreso e commosso tutte noi.

La cosa è durata 5-6 lunghissimi minuti, poi il chiacchiericcio è tornato, ma non appena la guida si fermava per parlare al gruppo, l’attenzione era assicurata: una lezione per noi maestre di lungo corso che lamentiamo la scarsa attenzione che ci viene riservata attribuendo la colpa ai bambini.

Dove siamo