TRACES (Transformative Research Activities Cultural diversities and Education in Science)

di Emilio Balzano

«I risultati della ricerca in didattica della scienza sono noti e riconosciuti. Essi fanno riferimento ad esempio di apprendimento basati sull’indagine, dimensione sociale dell’apprendimento, apprendimento attivo, la diversità di stili di apprendimento, sulla base di singoli fattori culturali, di genere. I ricercatori lavorano fianco a fianco degli insegnanti, è l’esperienza quotidiana a mostrare quanto sia difficile ricevere indicazioni provenienti dalla ricerca e trasformarle in pratica di insegnamento: ci sono barriere culturali, barriere di preparazione, di tempo e di risorse.
TRACES promuoverà l’attività di ricerca e analizzerà i fattori che contribuiscono al divario tra ricerca e pratica, con l’obiettivo di proporre orientamenti per le politiche innovative in materia di didattica della scienza. Questo percorso sarà possibile attraverso la ricerca documentaria e sul campo, in un processo ciclico di analisi, azione, riflessione. In particolare, siamo interessati ad esaminare l’efficacia dell’insegnamento delle scienze in funzione delle diversità studenti in termini individuali, culturali, linguistici e di genere.»
Il sito del Progetto è all’indirizzo e una breve descrizione è nel sito europeo.

 

Uno dei principali obiettivi di TRACES è mettere in luce le ragioni strutturali per le quali –nei paesi coinvolti– ricerca e pratica educativa sono percepite e condotte come attività distinte, piuttosto che come aspetti complementari di una stessa esperienza.

 

In questa ottica, le indagini e le azioni che abbiamo progettato puntano al coinvolgimento di tutti gli attori che partecipano alle attività di educazione (scientifica): studenti, insegnanti, dirigenti, amministratori, ricercatori. Alla conclusione dei lavori TRACES produrrà raccomandazioni e linee guida che possano suggerire nuove strategie nelle politiche educative in ambito scientifico.

 

In particolare, la prima fase della ricerca consiste nella ricognizione su larga scala, al fine di raccogliere il punto di vista dei diversi soggetti, in merito ai temi dell’indagine in questione.

 

A tale proposito, invito gli insegnanti (scuola primaria, di scienze della secondaria di I grado, di scienze del biennio di quella di II grado) e i dirigenti scolastici a rispondere al questionario rivolto agli insegnanti e ai dirigenti reperibile al sito.

 

Le attività di TRACES proseguiranno ancora per circa due anni e vedranno lo sviluppo di azioni sul campo, oltre che la realizzazione di un portale Internet che metterà in contatto scuole dei diversi Paesi intorno ai temi dell’educazione scientifica. L’auspicio è che tutti gli attori coinvolti in questa prima fase, e in particolare i dirigenti scolastici, possano partecipare allo sviluppo del lavoro di analisi e di riflessione sui risultati dell’indagine e delle attività sul campo.

 

Ovviamente sono molto contento di interagire e collaborare!