Appello per la Scuola Pubblica-dicembre 2017
Testo nato da una serie di incontri tra pochi colleghi (di Milano, Roma, Veneto), che a partire da quest'estate hanno cominciato a ragionare su come fare "rete" attorno a pochi temi, urgenti, riguardanti l'istruzione italiana. Il documento vuole essere soprattutto un'occasione per sottolineare che una parte della scuola democratica non ha cessato di pensare e tenere acceso un dibattito (sul quale è ovviamente legittimo non essere tutti sulle stesse posizioni - diverse sono le critiche che stiamo ricevendo); ma che si può arricchire attraverso lo scambio e il dialogo ai quali non abbiamo mai rinunciato.
Rossella Latempa rossella.latempa@gmail.com
Gli insegnanti proponenti
Giovanni Carosotti, insegnante scuola secondaria secondo grado, Milano
Rossella Latempa, insegnante scuola secondaria secondo grado, Milano
Renata Puleo, già dirigente scolastico, Roma
Andrea Cerroni, professore associato Università degli Studi Milano-Bicocca
Giovanni Vacchelli, insegnante scuola secondaria secondo grado, Milano
Ivan Cervesato, insegnante scuola secondaria secondo grado, Milano
Lucia R. Capuana, insegnante scuola secondaria secondo grado, Conegliano (TV)
Vittorio Perego, insegnante scuola secondaria secondo grado, Melzo (MI)
Seguono 222 firme
Al Presidente della Repubblica
Ai Presidenti delle Camere
Al Ministro dell’Istruzione
APPELLO PER LA SCUOLA PUBBLICA
Premessa
L’ultima riforma della scuola è l’apice di un processo pluridecennale che rischia di svuotare sempre più di senso la pratica educativa e che mette in pericolo i fondamenti stessi della scuola pubblica. Certo la scuola va ripensata e riformata, ma non destrutturata e sottoposta ad un processo riduttivo e riduzionista, di cui va smascherata la natura ideologica, di marca economicistica ed efficientista.
La scuola è e deve essere sempre meglio una comunità educativa ed educante. Per questo non può assumere, come propri, modelli produttivistici, forse utili in altri ambiti della società, ma inadeguati all’esigenza di una formazione umana e critica integrale.
È quanto mai necessario “rimettere al centro” del dibattito la questione della scuola. Come? In tre modi almeno:
a) parlandone e molto, in un’informazione consapevole che spieghi in modo critico i processi in corso;
b) ricostituendo un fronte comune di Insegnanti, Dirigenti Scolastici, Studenti, Genitori e Società civile tutta; e, soprattutto,
c) riprendendo una lotta cosciente e resistente in difesa della scuola, per una sua trasformazione reale e creativa.
Bisogna chiedersi, con franchezza: cosa è al centro realmente? L’educazione, la cultura, l’amore per i giovani e per la loro crescita intellettuale e interiore, non solo professionale, o un processo economicistico-tecnicistico che asfissia e destituisce? 7 temi per un’idea di Scuola da leggere come studente, genitore, insegnante, cittadini:
1. Conoscenze vs competenze
2. Innovazione didattica e tecnologie digitali
3. Lezione vs attività laboratoriale
4. Scuola e lavoro
5. Metrica dell’educazione e della ricerca
6. Valutazione del singolo, valutazione di sistema
7. Inclusione e dispersione
Per sottoscrivere o commentare: Rossella Latempa rossella.latempa@gmail.com